课文《孔子拜师》教学设计

课文《孔子拜师》教学设计

一、教学准备：

1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

2．自制生字词卡片。

3．课前预习，收集孔子和老子的有关资料。

二、教材分析：

这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了学无止境的精神。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。

三、学习目标：

1．认识7个生字，会写12个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等12个词语。

2．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

4．学会借助课外资料学习语文。

四、教学重点：

了解孔子拜师的`过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。

五、教学时间：

2课时

第一课时

课时目标：

1、学会七个生字，理解远近闻名、风尘仆仆等词语意思。

2、把课文读通顺，读流利。

3、通过读文，了解孔子的拜师经过，初步感知孔子和老子的品行。

教学设计：

一、谈话引入：

1、同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）你们了解他吗？

2、学生交流课前收集的资料，出示课件（孔子简介）。

3、今天我们要学习的是孔子求学的一个故事。板书课题：孔子拜师

二、初读课文：

1、自由读课文：把课文读通顺，读流利，遇到不认识的字多读几遍。

2．检查词语掌握情况。

指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服

(注意读准生字的音)

3．检查课文朗读情况。

分小组朗读课文，由合作小组组长检查朗读情况

4．感知课文大意：课文讲了些什么？

三、研读感悟：

1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用──标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！

3．班级交流读书感受。(学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。)

谈孔子

①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

引导、提示：渊博是什么意思？孔子的知识真的不够渊博吗？（联系上句，理解远近闻名）从这句话中你读懂了什么？

②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

提示：从这句话中，你体会到什么？你能读出孔子求学的艰辛吗？你能用终于说一句话吗？（相距上千里说明路途之遥远；风餐露宿说明途中生活艰苦；日夜兼程孔子求知若渴的迫切心理；终于，说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。）

③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼孔子连忙说：学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

（学生演读，体会孔子的谦逊有礼。）

④学习是没有止境的。

（没有止境是什么意思？你是怎么理解这句话的？请你结合生活实际谈谈。）

⑤从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

（体会孔子认真求学，虚心好学的态度）

小结：同学们，通过交流，我们了解了孔子，知道了他的认真和好学。下节课我们继续研究。

四、复习巩固：

1、同桌互相指读生字，并交流生字的记法。

2、找出带有生字的句子读一读，比一比，看谁读的准。

3、指导书写：闻、迎、尘、境、等注意丘与兵的区别，尘上面的写法。

第二课时

课时目标：

1、能正确书写纳、闷、授、品等生字。

2、能正确、有感情地朗读课文，深入地感受孔子和老子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

4、学会利用课外资料学习语文。

教学预设：

一、复习、书写字词。

1、认读生字词语。

2、出示田字格的生字。同桌交流记忆生字的方法。

3、指导书写。

二、再读课文

3、上节课，我们研读了课文，孔子给你留下了哪些印象？

4、我们再来谈谈老子吧。

谈老子：

①你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

（迎候可不可以换成等候？从迎候这个词可以看出老子的什么品质？）

②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

（3）学生根据交流谈对老子的印象。

三、朗读感悟（能通过朗读把你的感受读出来吗？）

1、自由练读-----读自己感受最深刻的语句------同学评议-------师生引读。

（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

2、演读感悟：(第二段)

（1）、分小组演一演。（抓住人物的对话和动作）

（2）、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

四、总结拓展

1.总结：孔子、老子是我国的大思想家，他们的品行成为后世的楷模，他们还创立了儒家、道家学说。

2.出示孔子名言，读读背背。你还知道哪些孔子和老子的名言？

3.拓展：我们中国地大物博，历史悠久。在生活中，我们处处可感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我建议大家：（1）、看《上下五千年》。（2）、进行一次课外实践活动。（具体安排见课后）。

4、搜索有关孔子的生平、思想、著作等资料。