中班音乐活动快乐哆来咪教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班音乐活动快乐哆来咪教案设计,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。
活动准备:
1. 音符挂牌每人1个。
2. 图片:数字1——7。
3.音乐FLASH
活动过程:
1.直接出示图片1——7,激起幼儿的兴趣。
师:小朋友们认识它们吗?
幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7
师:对!看看它们像是在做什么呢?
幼:像在爬楼梯,一个比一个高。
师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)
师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
2、听音乐看图片,理解歌词内容。
师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。
(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)
师:好,有谁知道音符们都说了些什么?
(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)
哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。
师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。
幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)
师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌儿快乐多。
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。
师:小音符真聪明,唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏,小耳朵可要听好哦,轮到你唱时,你要赶紧接上来,轮不到你,你要认真地听别人演唱,自己做动作配合,比一比哪组小音符的反应最灵敏!准备好了吗?
幼:准备好了!
幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)
师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!
请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。
师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?
幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……
4、听音乐结束活动
“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”
一、活动名称:
快乐“哆来咪”
二、活动目标:
1、感受歌曲欢快、有趣的特性,能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”。
2、在欣赏“轮唱”的过程中,初步了解二声部轮唱的方法,并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3、能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。
三、活动准备:
“1—7”简谱音符各一张,对应图谱各一张,乐曲磁带一盒,配班老师合作进行轮唱。
四、活动过程:
(一)出示“1—7”卡片,引起幼儿的兴趣:
1、你认识他们吗?知道它们是谁吗?
2、教师操作卡片,看看现在它们变成什么样了?你还认识它们吗?(音乐中什么象台阶?)
(适时添加高音)
3、这些音符可调皮了,我发现它们都藏在你们的身体里,谁能把它们找出来?
4、幼儿演唱音阶唱名。
5、今天我还给你们带来一首有关它们的歌,歌名就叫“哆来咪”请你们来听一听。
(二)学唱歌曲“哆来咪”
1、欣赏歌曲
提问:A、你喜欢这首歌曲吗?听了以后你想干什么?
(小结:这首歌曲很欢快,也很有趣,请你们再来听一听。)
2、教师范唱
B、歌曲里的“1————”都是什么?
3、逐一出示图谱,帮助理解歌词
4、幼儿看着图谱学唱歌曲
A、我们的歌曲唱完整了吗?还要怎样演唱?
5、教师范唱
A幼儿表述并演唱(要重复,最后再唱音阶结束)
B、师生共同演唱(教师唱音阶唱名,幼儿唱歌词)
C、表演唱(选择自己喜欢的音符,演唱歌词)
(三)欣赏轮唱
1、教师示范轮唱
2、提问:
a、你发现和我们刚才的唱法一样吗?有什么不同?小结:同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱。
b、你喜欢这样的演唱方式吗?你愿意再欣赏一遍,还是来尝试一下?
3、幼儿再次欣赏或轮唱
4、延伸:下次学唱轮唱。
一、活动由来:
本班幼儿刚升入大班,却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动,特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时,更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中,孩子们听到了电影《音乐之声》中的插曲《哆来咪》,从他们的喜悦表情中可以看出,他们想随着欢快的音乐舞动起来,同时《纲要》中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。
二、活动目标:
1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
三、活动重难点:
1、活动重点:引导幼儿创编舞蹈动作。
2、活动难点:幼儿的动作合拍,富有节奏感。
四、活动准备:
(一)经验准备:
1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。
2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。
3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。
(二)物质准备:
1、表演道具:花环、彩带、披风等。
2、在音乐教室的地面上布置一个大的.五线谱。
3、音乐:《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。
五、活动过程:
(一)幼儿戴上自己的表演道具,如:花环、彩带、丝巾等,随《快乐哆来
咪》音乐,欢快进入活动室进行律动,激发幼儿参与活动的积极性,充分展现自我。
(二)引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|
i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练
习,使幼儿气息畅通,能够唱准1----i音域中的各音。在演唱音阶时,幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符,教师来当高音i。幼儿站在音符在五线谱中的相应位置上,边唱边做动作来增加趣味性。
(三)教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》
如:齐唱、接唱(“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱;“re是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……),来巩固歌曲的内容和旋律。
(四)引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。
1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。
2、引导幼儿欣赏同伴的动作,通过比较从中选择一些较适宜的动作。
3、在教师的帮助下,将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。
4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。
(五)听《快乐哆来咪》的音乐,幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。
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