鞋中班主题探究活动教案

鞋中班主题探究活动教案（通用10篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的鞋中班主题探究活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　鞋中班主题探究活动教案 篇1

一、活动目标：

1、了解自己鞋子的款式和质地。

2、大胆介绍自己的鞋子，并能用绘画的形式进行表征。

3、愿意与同伴分享有关鞋的信息。

二、活动内容：

1、综合活动：我的鞋子

2、歌曲：鞋子也会踏踏响

3、体育游戏：爱逛街的皮鞋

4、参观鞋店

5、我设计的鞋

三、活动过程与实录：

（一）今天，我们在开完孩子们自己的“鞋子展览会”后，让孩子们给自己的鞋子画张像。在作画的过程中，孩子们很认真地画着自己的鞋。有的孩子不停地低着头看自己的鞋子，看一眼，画一会儿。而有的孩子干脆把鞋子脱下来，左手拿着鞋，右手拿着笔，一边看一边照着画。辉辉看了好一会儿自己的鞋，还是没有下笔画，最后他干脆把纸铺在地上，把鞋放在纸上拓印自己的小鞋，拓印完后再进行装饰。

（二）为了让孩子了解更多的鞋子，征得孩子的意见，我们决定到“海滨商场”去参观“鞋子超市”，孩子们非常兴奋。

临行前，我们组织幼儿进行了一次谈话活动。以下是孩子们的自由发言记录：“我想知道鞋店里一共有几种鞋子。”

“我想知道那些鞋子都是用什么东西做成的。”

“我想看一看鞋店里都有什么样的鞋子，我妈妈要过生日了，我想为我妈妈选一双漂亮的鞋子送给她。”

“我很想知道，阿姨是怎么把鞋子卖出去的。”

出发了，孩子们在马路上自发的唱起了歌曲《鞋子也会踏踏响》。带着好奇，孩子们进入了鞋子超市，发出了由衷的感叹：“呀，这里的鞋子可真多呀！”博来指着一只尖头的皮鞋说：“这只鞋多尖呀！像火箭。”亮亮指着一只凉鞋兴奋地说，“快来看呀，这只鞋子上有钻石，还闪闪发光呢。”彤彤郑重其事的说：“爸爸穿的鞋和妈妈穿的鞋不一样，爸爸穿的鞋子样式差不多，都是黑色的，妈妈穿的鞋子真漂亮。”

回来后，我们进行了一次分享谈话活动，并对刚才获得的刺激信息进行了表征。孩子们收益匪浅，表征水平立竿见影地发生了质的飞跃，运动鞋、尖头鞋、高跟鞋、小童鞋在孩子们的笔下呈现出来。

四、生成活动：我家的鞋子

五、活动反思：

1、在第一次活动中，因为幼儿画的是自己的鞋子，所以在作画时的兴趣特别高涨。从活动中可以看出，幼儿能自发地采取多种活动方式来画出自己的鞋子，可见，只有幼儿自己感兴趣的活动，活动的效果才是最好的。

2、“参观鞋店”，为幼儿提供了对鞋子产生感性认识的机会，鞋子超市里丰富的鞋种强烈的刺激着幼儿的大脑，丰富着幼儿的视野，参观后的表征活动，幼儿表现出了极大的热情，新鲜的刺激使幼儿的表征内容丰富起来，表征水平得到了提高。这说明感性的刺激对孩子来说是非常重要的。

　　鞋中班主题探究活动教案 篇2

一、活动目标：

1、了解鞋的外形特征及种类。

2、能用拍手、踏脚等动作表现音乐的节奏并能根据歌曲内容创编动作。

3、体验穿大鞋与小鞋的不同感受及其中的乐趣。

二、活动内容：

1、综合活动：我家的鞋子

2、歌曲：大鞋和小鞋

3、体育游戏：穿大鞋

4、装饰画：我的鞋子最漂亮

三、活动过程与实录：

（一）泽泽说：“我们家有三口人，我们家的鞋子也是一家三口，有爸爸鞋、妈妈鞋、还有我的宝宝鞋。”他说着，脸上露出了滑稽的表情。泽泽幽默的语言引起了孩子们的兴趣。于是，我们开始了绘画创作活动“鞋子的一家”。作画之后的分享活动，更有孩子们独到的见解。

段好：“在203号房间和204号房间里，鞋爸爸和鞋妈妈准备上班了，他们相互说了再见，约好晚上下班以后一起带着鞋宝宝到一个很好玩的地方去玩。”

娇娇：“鞋子一家三口到外面去玩，它们遇到了一只坏鞋，三只鞋子一起用力地顶那只坏鞋，终于战胜了它，它们都是勇敢的鞋子，我要表扬它们。”

亮亮画了三只大小不一样的鞋、三个大小不一样的鞋盒，用箭头指向鞋盒，他说，“这只大鞋放在大盒里，是爸爸的鞋，妈妈的鞋放在小一些的盒子里，我的鞋放在最小的盒子里。他们都是好朋友，遇到什么困难就互相帮助。”

（二）在美工活动“装饰鞋子”中，孩子们成了设计师。平时不爱动手的玮玮今天也突然来了灵感，有了装饰的欲望，画完后，他向我“炫耀”着自己的作品，“老师你看，我给鞋子画上了奥特曼和好看的花纹，这只鞋子"穿"上了这么漂亮的衣服，它都会唱歌了。”子昂也兴奋地向我介绍着， “老师我装饰的鞋是李盛浩的那种亮灯鞋。”我一看，他还真把“鞋底”进行了加工，粘上了许多彩色“灯泡”。孩子们沉浸在快乐的设计装饰中，兴高采烈的与同伴分享着自己的快乐。

四、生成活动：

1、开鞋店

2、卖鞋子

五、活动反思：

1、在装饰画活动中，孩子们都能积极的参与到活动中来，敢于尝试利用各种方法及材料创造性地进行装饰，并添画富有情趣的情节，如会唱歌的鞋子、鞋房子等，在此基础上进行简单的故事创编，极大的发挥了幼儿的创造力、想象力，收到了良好的效果。

2、个别幼儿不能在集体面前大胆讲述自己的作品。针对这种情况，教师要善于引导，善于在自然的环境中为幼儿营造愿意表达的氛围，使幼儿轻松的表达自己的心声。

活动三 鞋的买卖

一、活动目标：

1、了解卖鞋子的方法。

2、大胆设计卖鞋子的方法，能根据已有经验创造性的设计出符合自己鞋子特点的广告词，并能用绘画的方式进行表征。

3、大胆积极的参与拍卖活动，体验竞争与成功的喜悦。

二、活动准备：

活动前参观鞋店了解关于鞋子的买卖。

三、活动内容：

1、综合活动：设计广告词

2、实践活动：鞋子拍卖会

3、故事：顽皮的鞋

4、参观鞋店

四、活动过程与实录：

（一）在组织幼儿设计广告词之前，我们进行了认识广告的活动。日常生活中有很多广告，表现的形式也各不相同，幼儿对广告比较熟悉，除了通过电视外，还可以通过其他一些途径来获取广告信息。泽泽说：“我们家有许多商场的海报，上面有好多鞋。”雯戈说：“我看到电视上也有鞋子的广告。”成娜说：“我还看到模特穿着各种各样的鞋在舞台上走来走去，表演给大家看。”以下是孩子们为自己的鞋子 ……此处隐藏6355个字……的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

5.师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)

师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?

师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走。这回请你走走刚才没走过的路。

教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

6.幼儿再次活动，互换玩法。

三、放松运动

1.师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨，你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游戏。)

2.师：小脚舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗?

　　鞋中班主题探究活动教案 篇8

活动目标：

1、提供实物旅游鞋，从整体到细节逐步观察了解鞋子特征和构造，用点、线、面来表现作品，并能选用幼儿自己喜欢的色彩装饰背景。

2、鼓励幼儿大胆设计梳子上的纹路，并按一定的规律设计背景花纹，注意色彩搭配和谐、美观。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

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活动过程：

一、图片观察

（一）整体观察

1、教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (旅游鞋)

2、爸爸的旅游鞋长什么样？它像什么？

3、教师小结。

（二）局部观察

1、师：这是什么形状的旅游鞋，这样的旅游鞋看起来像什么？

2、出示多种旅游鞋的样子，这样的旅游鞋像什么？

3、第二个旅游鞋像什么？

4、这一个旅游鞋又像什么呢？

二、示范点拨

1、教师选取一只餐具让幼儿互动观察，教师根据幼儿的描述把旅游鞋比较形象地刻画下来。

2、现在请你也来画一画旅游鞋，画好后马上拿上来。

三、幼儿作画

要求：

1、把你看到的旅游鞋画下来，注意线条的粗细搭配，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

2、画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

3、自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

4、听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

四、互动评价

1、谁能介绍以下自己的旅游鞋，你的旅游鞋有什么独特之处？

2、同伴评价：你最欣赏哪个旅游鞋？哪里画的最好？

3、教师肯定评价。（结合目标）

小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将旅游鞋变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

活动反思：

挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。

　　鞋中班主题探究活动教案 篇9

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。

2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。

3、体验夸张的表演乐趣。

活动准备：

1、教学挂图、学习dvd、教学cd。

2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

活动过程：

1、感受大鞋与小鞋。

教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？"（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）

2、初步学唱歌曲。

（1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

教师："今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？"

（2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。

教师："你听到歌里唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。

教师："请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

教师："刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？"

（5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习）

3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

（1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师："注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？"

（2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？

4、幼儿分组演唱。

教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

活动延伸：

在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

　　鞋中班主题探究活动教案 篇10

目的：

1.尝试运用左右对称的方法进行装饰。

2.结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。

准备：

1.鞋样范例七张(两双相同，三只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。

2.水彩笔、记号笔、油画棒。

过程：

一、引导幼儿观察、讨论

1.森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是一不小心它们将鞋子混在一起了，这可怎么办呢?

2.为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样?

3.小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子，请大家一起帮它找另一只鞋。

4.讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的?

二、幼儿作画，教师指导

1.启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。

2.启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。

3.启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。

4.及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。