《剪羊毛》音乐教案

《剪羊毛》音乐教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《剪羊毛》音乐教案，希望能够帮助到大家。

一、组织教学

1、律动

边听音乐《劳动最光荣》边律动。

2、师生问好

二、导入

师：刚才同学们听到的是什么歌曲？

生：《劳动最光荣》。

师：劳动可以创造美好的一切，为了生活，人们辛勤的劳动着。小朋友们平时在家都热爱劳动吗？

生：爱！

师：那谁能到前面来模仿劳动的动作，让其他的小朋友猜一猜，好不好？

有的学生模仿洗衣服、有的学生模仿拖地、有的学生模仿擦玻璃……

师：你们真是一个爱劳动的好孩子。你们想不想知道澳大利亚的人民是怎样劳动的呀？

生：想！

三、新授

1、师：今天，我给大家带来一首澳大利亚人民劳动的歌曲，我们大家先一起欣赏一遍，你们仔细的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢？

生：剪羊毛。

2、再欣赏一遍，思考他们的心情是怎样的？

播放音乐时配上动画片《喜羊羊》中剪羊毛的画面。

3、剪羊毛节奏练习

师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一起加入喜羊羊们的行列中去吧！

节奏谱：

4、简介澳大利亚。

澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，经贸中心——墨尔本，澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸等。

澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，那里地势平坦、开阔、干旱、草原面积广，适合羊群生长。在那里平均每人拥有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。

5、模唱旋律

跟着录音用“lu”轻声哼唱旋律。

6、看一看这首歌的歌谱有什么特点，找一找哪种节奏型较多。

练习附点节奏××，并唱一唱。

7、再次聆听录音

思考这首歌曲唱了什么内容？

8、学生轻声朗读歌词。

9、跟琴学唱歌词。

10、找出难唱的地方。

解决难点，重点练唱。

11、分组演唱，互相纠错。

12、集体完整演唱。

13、歌曲处理。

指导学生能活泼、愉快的演唱曲。

14、巩固练唱。

分组演唱、师生接龙唱、生生接龙唱、个别唱

15、分组用剪羊毛的动作和声音为歌曲伴奏。

16、集体表演唱。

四、拓展

1、聆听《我有一双勤劳的手》、《丰收之歌》

2、让学生观看一首《三个和尚》的歌曲动画flash，再次体会与劳动有关的内容，从中体会劳动的意义。

五、小结

同学们，通过这节课的学习你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐，希望同学们通过自己勤劳的双手创造更加美好的明天！

活动目标：

1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。

2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。

3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。

2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。

活动过程：

一、复习歌曲导入。

二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。

1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。

羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？

2.师示范第一段。

我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的）

羊在一开始可以做些什么动作？

3.请部分幼儿表演。

三、看图谱学习第一段队形及动作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。

变化了几种队形？你看懂了哪个？

请一组孩子试试看。

2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？

还是请这一组孩子表演。

3.另一组孩子尝试。

四、完整表演。

将第一段和第二段连起来表演。

活动反思：

1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。

2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。

3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。

4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我 ……此处隐藏4923个字……唱一遍。

3.你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。

（五）小组展示

1.老师准备了四只可爱的小绵羊，小绵羊的背后有歌词，现在我把它们送给各个小组，请各小组按平时排练的队形来进行练习。

2.请各小组站在教室的不同位置，分段进行表演。

3.学生回座位。我们的音乐之旅马上就要结束了，大家有什么收获吗？（大家自由发言）师：同学们，今天我们通过听、想、唱、演（板书）等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢，现在让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅，好吗？

4.学生在歌声中走出教室，下课！

活动目标：

1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

2、根据指挥的手势演奏乐器。

3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

活动重点：

学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

活动难点：

根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。

活动准备：

人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。

活动过程：

一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

二、复习歌曲《小猪睡觉》。

教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。

三、学习打击乐《剪羊毛》

1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。

4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）

5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器

6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

课题：

剪羊毛

教具：

钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等

教学目标：

技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。

知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。

情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。

教学重点：

1、区别节奏 和 的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。

教学难点：

1、歌曲中 节奏的演唱。

2、节奏自由组合的练习。

3、1——1八度的教唱。

教学过程（）：

一、组织教学：师生问好！

二、节奏型练习：

1、导入

A、（点击课件）小朋友，这是什么？（……）（剪刀）

B、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？（……）老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。

2、念念、拍拍

A、你能念剪刀这个词儿吗？

B、（点击出示）

你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？

C、比较 和 （点击）

这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？

（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念

3、剪纸游戏

（1）导入：小朋友真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等）

（2）剪纸游戏

A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸游戏，让小朋友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小朋友剪的节奏最动听。剪的时候，小朋友要注

意安全，小剪刀开始动起来……（放音乐）

B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2——3个小朋友）

C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。很多小朋友都剪出

了这些节奏！（点击出示）

D、把这些节奏自由组合，我们可以……我们可以……剪给同桌的小朋友听一听，谁来剪……

三、节奏组合练习

1、导入：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？

2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导

3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现 的节奏）

4、逐条练习

5、齐练

四、学唱歌曲《剪羊毛》

1、导入：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？

2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）

3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用LA来哼唱。（2——3遍）

4、导入：小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用了，我们要去遥远的

澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老师真想高歌一曲，能给

我这个机会吗？

A、教师范唱

B、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？

C、逐句练唱

D、齐唱

1、导入：现在小朋友知道了吧，澳大利亚是盛产羊毛的国家，你瞧，这里羊儿成群，羊儿身上的毛多长呀，你想动手来剪羊毛吗？

A、谁来？（请一个小朋友点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着一条长长的旋律

B、第二只羊身上的毛让老师来剪吧（教师点击）这条旋律老师先来唱一唱

C、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧，小朋友拿起剪刀准备开始……谁能哼唱这条旋律

D、谁还想上来剪羊毛？

1、揭题《剪羊毛》

小朋友今天我们学唱的这首歌是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，出示画面，你学会了吗？

2、齐唱歌曲《剪羊毛》

3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！

4、表演唱：用小剪刀按 地节奏为歌曲伴奏

五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个

热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！！

六、听音乐出教室！